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न्यू ट्रेक्स एक डेनवर-आधारित गैर-लाभकारी संस्था है जो डेनवर के छात्रों के लिए समृद्ध बाहरी अनुभव प्रदान करके युवाओं की पहुंच बढ़ाने का प्रयास करती है। हम डेनवर पब्लिक स्कूल डिस्ट्रिक्ट और जेफरसन पब्लिक स्कूल डिस्ट्रिक्ट में टाइटल 1 स्कूलों में एक आउटडोर वैकल्पिक वर्ग के रूप में काम करते हैं, साथ ही साथ अपने युवाओं और परिवारों के लिए ग्रीष्मकालीन प्रोग्रामिंग प्रदान करने के लिए संक्रमणकालीन आवास सुविधाओं के साथ भागीदार हैं।
हमारा लक्ष्य बाहरी शिक्षा को सामान्य करना और अगली पीढ़ी के प्रबंधकों का निर्माण करना है। अनुभवात्मक और सामाजिक-भावनात्मक सीखने के माध्यम से हम युवाओं को स्वयं की भावना, प्रकृति के साथ परिचितता, समुदाय का निर्माण, आत्मविश्वास हासिल करने और नए अवसर पैदा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
"न्यू ट्रेक्स में, हम सिर्फ स्कूल के बाद के कार्यक्रमों या एक दिन के साहसिक कार्य से अधिक प्रदान करते हैं। मैं चाहता था कि न्यू ट्रेक्स के छात्रों के पास एक नींव हो जिस पर वे भरोसा कर सकें और अपने तरीके से आउटडोर स्टीवर्ड में विकसित हो सकें। मैं न केवल साहसिक खेलों बल्कि आत्म प्रबंधन, समूह प्रबंधन, सुरक्षा, टीमवर्क, और इसी तरह के ज्ञान को एक जनसांख्यिकीय में लाना चाहता था जो मुझे पता है कि इससे बढ़ सकता है।
बाहर की बाधाएं क्या हैं और हम उन्हें कैसे संबोधित करते हैं?
बाहर की मुख्य बाधाएं पैसा और शिक्षा हैं। पैसा समय, गियर और परिवहन में अनुवाद करके मनोरंजन तक पहुंच खोलता है। शैक्षिक बाधा में सुरक्षा, परमिट, योजना और वह सब कुछ शामिल है जो एक बाहरी साहसिक कार्य को सुखद और यादगार बनाता है। हम स्कूलों और संगठनों के साथ सीधे काम करके इन बाधाओं को संबोधित करते हैं, साथ ही साहसिक स्थलों से आने-जाने के लिए आवश्यक सभी गियर और परिवहन प्रदान करते हैं। इससे युवाओं और परिवारों को होने वाली लागत समाप्त हो जाती है। हम स्कूलों में एक प्रगतिशील शिक्षण शैली में आत्मविश्वास पैदा करने के लिए एक कक्षा के रूप में पढ़ाने पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं, जिसमें वे बाहर लाने से पहले सहज होते हैं।
प्रोग्रामिंग कैसे काम करती है?
हर दिन कक्षा में लाकर छात्रों के लिए आउटडोर मनोरंजन को सामान्य बनाना हमारा लक्ष्य है। स्कूल वर्ष के दौरान हम कक्षा में अपनी शिक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जबकि ब्रेक के दौरान पूरे दिन और रात भर की पेशकश करते हैं। इस तरह यह कुछ ऐसा हो जाता है जिसके साथ वे सहज महसूस करते हैं, बजाय इसके कि कुछ ऐसा जो विदेशी या डराने वाला लगता है। हम स्कूलों की जरूरतों को पूरा करने के लिए अपने पाठों को दर्जी करते हैं और स्कूल सप्ताह के दौरान आधे दिन और पूरे दिन के अवसर प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, हम केपनर बीकन मिडिल स्कूल में एक आउटडोर साहसिक संवर्धन पाठ्यक्रम संचालित करते हैं, और हम सितंबर में आउटडोर चढ़ाई के पूरे दिन के लिए अपनी कक्षा को एवरग्रीन में लाने में सक्षम थे। गर्मियों के दौरान हम विभिन्न संगठनों के साथ काम करते हैं जो अपने युवाओं और परिवारों को बाहर और सक्रिय करना चाहते हैं। जैसे-जैसे हम बढ़ते हैं, हम विभिन्न रातोंरातों, विस्तारित कोलोराडो नेशनल पार्क यात्राओं, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय यात्राओं की पेशकश कर रहे हैं। अगली गर्मियों के लिए हमारा ध्यान हमारी आइसलैंड कैंपिंग यात्रा है!
टीम से मिलो!
एंडी
मैंने अंडरवर्ल्ड युवाओं के साथ काम करने के लिए न्यू ट्रेक डिजाइन किए क्योंकि मैं एक समान स्थिति में बड़ा हुआ, जो मुझे हमारे छात्रों और युवाओं से संबंधित होने में मदद करता है। सेना में सेवा करने के बाद मैंने यात्रा करने में समय बिताया, जिसने मुझे लंबी पैदल यात्रा, खोज और बाहर के लिए अपना प्रारंभिक प्रदर्शन दिया। इसने बाहर के लिए मेरे जुनून को प्रज्वलित किया, इसलिए मैंने आउटडोर लीडरशिप के लिए एक स्कूल में भाग लिया। एक बाहरी गाइड के रूप में काम करने के बाद, मुझे एहसास हुआ कि बाहर का एक स्वस्थ आउटलेट क्या है जो अपनी सीमाओं को आगे बढ़ाने और बढ़ने में सक्षम होने के साथ-साथ जिज्ञासा का निर्माण करता है। मैंने अपने ज्ञान को विभिन्न बाहरी कौशलों में विस्तारित किया और फिर शिक्षा में प्रवेश किया। मैंने विभिन्न स्कूलों में गुणवत्ता और प्रसाद में अंतर देखा, जो आमतौर पर पैसे से निर्धारित होता था। मैंने बाहर तक पहुंच को प्रतिबंधित करने वाली बाधाओं को दूर करने के लक्ष्य के साथ न्यू ट्रेक खोजने का फैसला किया।
लिनिया
मैं बाहर बड़ा हुआ, मेरी माँ के लिए धन्यवाद। उसने मुझे तीन साल की उम्र में स्की पर ले लिया, और मेरे भाई और मुझे अपनी पहली बैकपैकिंग यात्रा पर ले लिया जब मैं सात साल का था हम अपने चचेरे भाइयों के साथ बैकपैकिंग, स्कीइंग और राफ्टिंग में बड़े हुए - इस तरह हमने हर "छुट्टी" बिताई, सिएरास के चारों ओर घूमते हुए, अमेरिकी के दक्षिण फोर्क के नीचे तैरते हुए, और असली गंदा हो रहा था। मेरा सौतेला भाई तब पैदा हुआ था जब मैं 12 साल का था और दो साल बाद ऑटिज़्म का निदान किया गया था। रोमन के साथ बढ़ते हुए, मुझे कम उम्र में विकलांगता की दुनिया से अवगत कराया गया, और गंभीर संज्ञानात्मक विकलांग और व्यवहार वाले बच्चों के साथ कैसे काम करना है। मुझे तब इसका एहसास नहीं था, लेकिन रोमन काफी हद तक मेरे वयस्क जीवन को आकार देगा। मैंने सर्दियों के लिए कोलोराडो में स्कीइंग सिखाने का फैसला किया ... जो अनुकूली स्कीइंग सिखाने के तीन सर्दियों में बदल गया, जो अंडरवर्ल्ड समुदायों के साथ बाहर काम करने के करियर पथ में बदल गया। रोमन ने मुझे सड़क पर कम बाधाओं की मदद करने के लिए प्रेरित किया है, क्योंकि बाहर किसी को भी बहुत कुछ प्रदान कर सकता है जो इसे एक्सेस करने में सक्षम है।
ऐलेना
मैं बोस्टन शहर में बड़ा हुआ, और ईमानदारी से कॉलेज जाने तक बहुत समय बाहर नहीं बिताया, लेकिन मैंने हाई स्कूल में एक पर्यावरण विज्ञान पाठ्यक्रम लिया जिसने दुनिया पर मेरा दृष्टिकोण बदल दिया और मैंने कॉलेज में पर्यावरण शिक्षा का अध्ययन करने के लिए कैलिफोर्निया जाने का फैसला किया। जितना अधिक मैं बाहरी मनोरंजन में शामिल हुआ, उतना ही मुझे एहसास हुआ कि पूरे उद्योग में विविधता की गंभीर कमी है, और इन गतिविधियों का अनुभव करने से पूरी आबादी को बाहर कर रहा है। मैंने शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने का फैसला किया क्योंकि मुझे लगता है कि जितना संभव हो उतने बच्चों के लिए पहुंच बनाने में ज्ञान सबसे अच्छा उपकरण है।
ऐलेना कोस्टा-स्मिथ
Elena began working as an outdoor guide while attending the University of California, Santa Barbara, where she received her undergraduate degree in environmental science with an emphasis in education and social justice.
न्यू ट्रेक्स एक डेनवर-आधारित गैर-लाभकारी संस्था है जो डेनवर के छात्रों के लिए समृद्ध बाहरी अनुभव प्रदान करके युवाओं की पहुंच बढ़ाने का प्रयास करती है। हम डेनवर पब्लिक स्कूल डिस्ट्रिक्ट और जेफरसन पब्लिक स्कूल डिस्ट्रिक्ट में टाइटल 1 स्कूलों में एक आउटडोर वैकल्पिक वर्ग के रूप में काम करते हैं, साथ ही साथ अपने युवाओं और परिवारों के लिए ग्रीष्मकालीन प्रोग्रामिंग प्रदान करने के लिए संक्रमणकालीन आवास सुविधाओं के साथ भागीदार हैं।
हमारा लक्ष्य बाहरी शिक्षा को सामान्य करना और अगली पीढ़ी के प्रबंधकों का निर्माण करना है। अनुभवात्मक और सामाजिक-भावनात्मक सीखने के माध्यम से हम युवाओं को स्वयं की भावना, प्रकृति के साथ परिचितता, समुदाय का निर्माण, आत्मविश्वास हासिल करने और नए अवसर पैदा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
"न्यू ट्रेक्स में, हम सिर्फ स्कूल के बाद के कार्यक्रमों या एक दिन के साहसिक कार्य से अधिक प्रदान करते हैं। मैं चाहता था कि न्यू ट्रेक्स के छात्रों के पास एक नींव हो जिस पर वे भरोसा कर सकें और अपने तरीके से आउटडोर स्टीवर्ड में विकसित हो सकें। मैं न केवल साहसिक खेलों बल्कि आत्म प्रबंधन, समूह प्रबंधन, सुरक्षा, टीमवर्क, और इसी तरह के ज्ञान को एक जनसांख्यिकीय में लाना चाहता था जो मुझे पता है कि इससे बढ़ सकता है।
बाहर की बाधाएं क्या हैं और हम उन्हें कैसे संबोधित करते हैं?
बाहर की मुख्य बाधाएं पैसा और शिक्षा हैं। पैसा समय, गियर और परिवहन में अनुवाद करके मनोरंजन तक पहुंच खोलता है। शैक्षिक बाधा में सुरक्षा, परमिट, योजना और वह सब कुछ शामिल है जो एक बाहरी साहसिक कार्य को सुखद और यादगार बनाता है। हम स्कूलों और संगठनों के साथ सीधे काम करके इन बाधाओं को संबोधित करते हैं, साथ ही साहसिक स्थलों से आने-जाने के लिए आवश्यक सभी गियर और परिवहन प्रदान करते हैं। इससे युवाओं और परिवारों को होने वाली लागत समाप्त हो जाती है। हम स्कूलों में एक प्रगतिशील शिक्षण शैली में आत्मविश्वास पैदा करने के लिए एक कक्षा के रूप में पढ़ाने पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं, जिसमें वे बाहर लाने से पहले सहज होते हैं।
प्रोग्रामिंग कैसे काम करती है?
हर दिन कक्षा में लाकर छात्रों के लिए आउटडोर मनोरंजन को सामान्य बनाना हमारा लक्ष्य है। स्कूल वर्ष के दौरान हम कक्षा में अपनी शिक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जबकि ब्रेक के दौरान पूरे दिन और रात भर की पेशकश करते हैं। इस तरह यह कुछ ऐसा हो जाता है जिसके साथ वे सहज महसूस करते हैं, बजाय इसके कि कुछ ऐसा जो विदेशी या डराने वाला लगता है। हम स्कूलों की जरूरतों को पूरा करने के लिए अपने पाठों को दर्जी करते हैं और स्कूल सप्ताह के दौरान आधे दिन और पूरे दिन के अवसर प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, हम केपनर बीकन मिडिल स्कूल में एक आउटडोर साहसिक संवर्धन पाठ्यक्रम संचालित करते हैं, और हम सितंबर में आउटडोर चढ़ाई के पूरे दिन के लिए अपनी कक्षा को एवरग्रीन में लाने में सक्षम थे। गर्मियों के दौरान हम विभिन्न संगठनों के साथ काम करते हैं जो अपने युवाओं और परिवारों को बाहर और सक्रिय करना चाहते हैं। जैसे-जैसे हम बढ़ते हैं, हम विभिन्न रातोंरातों, विस्तारित कोलोराडो नेशनल पार्क यात्राओं, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय यात्राओं की पेशकश कर रहे हैं। अगली गर्मियों के लिए हमारा ध्यान हमारी आइसलैंड कैंपिंग यात्रा है!
टीम से मिलो!
एंडी
मैंने अंडरवर्ल्ड युवाओं के साथ काम करने के लिए न्यू ट्रेक डिजाइन किए क्योंकि मैं एक समान स्थिति में बड़ा हुआ, जो मुझे हमारे छात्रों और युवाओं से संबंधित होने में मदद करता है। सेना में सेवा करने के बाद मैंने यात्रा करने में समय बिताया, जिसने मुझे लंबी पैदल यात्रा, खोज और बाहर के लिए अपना प्रारंभिक प्रदर्शन दिया। इसने बाहर के लिए मेरे जुनून को प्रज्वलित किया, इसलिए मैंने आउटडोर लीडरशिप के लिए एक स्कूल में भाग लिया। एक बाहरी गाइड के रूप में काम करने के बाद, मुझे एहसास हुआ कि बाहर का एक स्वस्थ आउटलेट क्या है जो अपनी सीमाओं को आगे बढ़ाने और बढ़ने में सक्षम होने के साथ-साथ जिज्ञासा का निर्माण करता है। मैंने अपने ज्ञान को विभिन्न बाहरी कौशलों में विस्तारित किया और फिर शिक्षा में प्रवेश किया। मैंने विभिन्न स्कूलों में गुणवत्ता और प्रसाद में अंतर देखा, जो आमतौर पर पैसे से निर्धारित होता था। मैंने बाहर तक पहुंच को प्रतिबंधित करने वाली बाधाओं को दूर करने के लक्ष्य के साथ न्यू ट्रेक खोजने का फैसला किया।
लिनिया
मैं बाहर बड़ा हुआ, मेरी माँ के लिए धन्यवाद। उसने मुझे तीन साल की उम्र में स्की पर ले लिया, और मेरे भाई और मुझे अपनी पहली बैकपैकिंग यात्रा पर ले लिया जब मैं सात साल का था हम अपने चचेरे भाइयों के साथ बैकपैकिंग, स्कीइंग और राफ्टिंग में बड़े हुए - इस तरह हमने हर "छुट्टी" बिताई, सिएरास के चारों ओर घूमते हुए, अमेरिकी के दक्षिण फोर्क के नीचे तैरते हुए, और असली गंदा हो रहा था। मेरा सौतेला भाई तब पैदा हुआ था जब मैं 12 साल का था और दो साल बाद ऑटिज़्म का निदान किया गया था। रोमन के साथ बढ़ते हुए, मुझे कम उम्र में विकलांगता की दुनिया से अवगत कराया गया, और गंभीर संज्ञानात्मक विकलांग और व्यवहार वाले बच्चों के साथ कैसे काम करना है। मुझे तब इसका एहसास नहीं था, लेकिन रोमन काफी हद तक मेरे वयस्क जीवन को आकार देगा। मैंने सर्दियों के लिए कोलोराडो में स्कीइंग सिखाने का फैसला किया ... जो अनुकूली स्कीइंग सिखाने के तीन सर्दियों में बदल गया, जो अंडरवर्ल्ड समुदायों के साथ बाहर काम करने के करियर पथ में बदल गया। रोमन ने मुझे सड़क पर कम बाधाओं की मदद करने के लिए प्रेरित किया है, क्योंकि बाहर किसी को भी बहुत कुछ प्रदान कर सकता है जो इसे एक्सेस करने में सक्षम है।
ऐलेना
मैं बोस्टन शहर में बड़ा हुआ, और ईमानदारी से कॉलेज जाने तक बहुत समय बाहर नहीं बिताया, लेकिन मैंने हाई स्कूल में एक पर्यावरण विज्ञान पाठ्यक्रम लिया जिसने दुनिया पर मेरा दृष्टिकोण बदल दिया और मैंने कॉलेज में पर्यावरण शिक्षा का अध्ययन करने के लिए कैलिफोर्निया जाने का फैसला किया। जितना अधिक मैं बाहरी मनोरंजन में शामिल हुआ, उतना ही मुझे एहसास हुआ कि पूरे उद्योग में विविधता की गंभीर कमी है, और इन गतिविधियों का अनुभव करने से पूरी आबादी को बाहर कर रहा है। मैंने शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने का फैसला किया क्योंकि मुझे लगता है कि जितना संभव हो उतने बच्चों के लिए पहुंच बनाने में ज्ञान सबसे अच्छा उपकरण है।
ऐलेना कोस्टा-स्मिथ
Elena began working as an outdoor guide while attending the University of California, Santa Barbara, where she received her undergraduate degree in environmental science with an emphasis in education and social justice.
न्यू ट्रेक्स एक डेनवर-आधारित गैर-लाभकारी संस्था है जो डेनवर के छात्रों के लिए समृद्ध बाहरी अनुभव प्रदान करके युवाओं की पहुंच बढ़ाने का प्रयास करती है। हम डेनवर पब्लिक स्कूल डिस्ट्रिक्ट और जेफरसन पब्लिक स्कूल डिस्ट्रिक्ट में टाइटल 1 स्कूलों में एक आउटडोर वैकल्पिक वर्ग के रूप में काम करते हैं, साथ ही साथ अपने युवाओं और परिवारों के लिए ग्रीष्मकालीन प्रोग्रामिंग प्रदान करने के लिए संक्रमणकालीन आवास सुविधाओं के साथ भागीदार हैं।
हमारा लक्ष्य बाहरी शिक्षा को सामान्य करना और अगली पीढ़ी के प्रबंधकों का निर्माण करना है। अनुभवात्मक और सामाजिक-भावनात्मक सीखने के माध्यम से हम युवाओं को स्वयं की भावना, प्रकृति के साथ परिचितता, समुदाय का निर्माण, आत्मविश्वास हासिल करने और नए अवसर पैदा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
"न्यू ट्रेक्स में, हम सिर्फ स्कूल के बाद के कार्यक्रमों या एक दिन के साहसिक कार्य से अधिक प्रदान करते हैं। मैं चाहता था कि न्यू ट्रेक्स के छात्रों के पास एक नींव हो जिस पर वे भरोसा कर सकें और अपने तरीके से आउटडोर स्टीवर्ड में विकसित हो सकें। मैं न केवल साहसिक खेलों बल्कि आत्म प्रबंधन, समूह प्रबंधन, सुरक्षा, टीमवर्क, और इसी तरह के ज्ञान को एक जनसांख्यिकीय में लाना चाहता था जो मुझे पता है कि इससे बढ़ सकता है।
बाहर की बाधाएं क्या हैं और हम उन्हें कैसे संबोधित करते हैं?
बाहर की मुख्य बाधाएं पैसा और शिक्षा हैं। पैसा समय, गियर और परिवहन में अनुवाद करके मनोरंजन तक पहुंच खोलता है। शैक्षिक बाधा में सुरक्षा, परमिट, योजना और वह सब कुछ शामिल है जो एक बाहरी साहसिक कार्य को सुखद और यादगार बनाता है। हम स्कूलों और संगठनों के साथ सीधे काम करके इन बाधाओं को संबोधित करते हैं, साथ ही साहसिक स्थलों से आने-जाने के लिए आवश्यक सभी गियर और परिवहन प्रदान करते हैं। इससे युवाओं और परिवारों को होने वाली लागत समाप्त हो जाती है। हम स्कूलों में एक प्रगतिशील शिक्षण शैली में आत्मविश्वास पैदा करने के लिए एक कक्षा के रूप में पढ़ाने पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं, जिसमें वे बाहर लाने से पहले सहज होते हैं।
प्रोग्रामिंग कैसे काम करती है?
हर दिन कक्षा में लाकर छात्रों के लिए आउटडोर मनोरंजन को सामान्य बनाना हमारा लक्ष्य है। स्कूल वर्ष के दौरान हम कक्षा में अपनी शिक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जबकि ब्रेक के दौरान पूरे दिन और रात भर की पेशकश करते हैं। इस तरह यह कुछ ऐसा हो जाता है जिसके साथ वे सहज महसूस करते हैं, बजाय इसके कि कुछ ऐसा जो विदेशी या डराने वाला लगता है। हम स्कूलों की जरूरतों को पूरा करने के लिए अपने पाठों को दर्जी करते हैं और स्कूल सप्ताह के दौरान आधे दिन और पूरे दिन के अवसर प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, हम केपनर बीकन मिडिल स्कूल में एक आउटडोर साहसिक संवर्धन पाठ्यक्रम संचालित करते हैं, और हम सितंबर में आउटडोर चढ़ाई के पूरे दिन के लिए अपनी कक्षा को एवरग्रीन में लाने में सक्षम थे। गर्मियों के दौरान हम विभिन्न संगठनों के साथ काम करते हैं जो अपने युवाओं और परिवारों को बाहर और सक्रिय करना चाहते हैं। जैसे-जैसे हम बढ़ते हैं, हम विभिन्न रातोंरातों, विस्तारित कोलोराडो नेशनल पार्क यात्राओं, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय यात्राओं की पेशकश कर रहे हैं। अगली गर्मियों के लिए हमारा ध्यान हमारी आइसलैंड कैंपिंग यात्रा है!
टीम से मिलो!
एंडी
मैंने अंडरवर्ल्ड युवाओं के साथ काम करने के लिए न्यू ट्रेक डिजाइन किए क्योंकि मैं एक समान स्थिति में बड़ा हुआ, जो मुझे हमारे छात्रों और युवाओं से संबंधित होने में मदद करता है। सेना में सेवा करने के बाद मैंने यात्रा करने में समय बिताया, जिसने मुझे लंबी पैदल यात्रा, खोज और बाहर के लिए अपना प्रारंभिक प्रदर्शन दिया। इसने बाहर के लिए मेरे जुनून को प्रज्वलित किया, इसलिए मैंने आउटडोर लीडरशिप के लिए एक स्कूल में भाग लिया। एक बाहरी गाइड के रूप में काम करने के बाद, मुझे एहसास हुआ कि बाहर का एक स्वस्थ आउटलेट क्या है जो अपनी सीमाओं को आगे बढ़ाने और बढ़ने में सक्षम होने के साथ-साथ जिज्ञासा का निर्माण करता है। मैंने अपने ज्ञान को विभिन्न बाहरी कौशलों में विस्तारित किया और फिर शिक्षा में प्रवेश किया। मैंने विभिन्न स्कूलों में गुणवत्ता और प्रसाद में अंतर देखा, जो आमतौर पर पैसे से निर्धारित होता था। मैंने बाहर तक पहुंच को प्रतिबंधित करने वाली बाधाओं को दूर करने के लक्ष्य के साथ न्यू ट्रेक खोजने का फैसला किया।
लिनिया
मैं बाहर बड़ा हुआ, मेरी माँ के लिए धन्यवाद। उसने मुझे तीन साल की उम्र में स्की पर ले लिया, और मेरे भाई और मुझे अपनी पहली बैकपैकिंग यात्रा पर ले लिया जब मैं सात साल का था हम अपने चचेरे भाइयों के साथ बैकपैकिंग, स्कीइंग और राफ्टिंग में बड़े हुए - इस तरह हमने हर "छुट्टी" बिताई, सिएरास के चारों ओर घूमते हुए, अमेरिकी के दक्षिण फोर्क के नीचे तैरते हुए, और असली गंदा हो रहा था। मेरा सौतेला भाई तब पैदा हुआ था जब मैं 12 साल का था और दो साल बाद ऑटिज़्म का निदान किया गया था। रोमन के साथ बढ़ते हुए, मुझे कम उम्र में विकलांगता की दुनिया से अवगत कराया गया, और गंभीर संज्ञानात्मक विकलांग और व्यवहार वाले बच्चों के साथ कैसे काम करना है। मुझे तब इसका एहसास नहीं था, लेकिन रोमन काफी हद तक मेरे वयस्क जीवन को आकार देगा। मैंने सर्दियों के लिए कोलोराडो में स्कीइंग सिखाने का फैसला किया ... जो अनुकूली स्कीइंग सिखाने के तीन सर्दियों में बदल गया, जो अंडरवर्ल्ड समुदायों के साथ बाहर काम करने के करियर पथ में बदल गया। रोमन ने मुझे सड़क पर कम बाधाओं की मदद करने के लिए प्रेरित किया है, क्योंकि बाहर किसी को भी बहुत कुछ प्रदान कर सकता है जो इसे एक्सेस करने में सक्षम है।
ऐलेना
मैं बोस्टन शहर में बड़ा हुआ, और ईमानदारी से कॉलेज जाने तक बहुत समय बाहर नहीं बिताया, लेकिन मैंने हाई स्कूल में एक पर्यावरण विज्ञान पाठ्यक्रम लिया जिसने दुनिया पर मेरा दृष्टिकोण बदल दिया और मैंने कॉलेज में पर्यावरण शिक्षा का अध्ययन करने के लिए कैलिफोर्निया जाने का फैसला किया। जितना अधिक मैं बाहरी मनोरंजन में शामिल हुआ, उतना ही मुझे एहसास हुआ कि पूरे उद्योग में विविधता की गंभीर कमी है, और इन गतिविधियों का अनुभव करने से पूरी आबादी को बाहर कर रहा है। मैंने शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने का फैसला किया क्योंकि मुझे लगता है कि जितना संभव हो उतने बच्चों के लिए पहुंच बनाने में ज्ञान सबसे अच्छा उपकरण है।
ऐलेना कोस्टा-स्मिथ
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